▍高等教育深耕（深耕計畫）目的：
此計畫，為著重學校應以學生學習為主體，以「發展大學多元特色，培育新世代優質人才」為願景，因此以教育部「連結在地、接軌國際及迎向未來」為主軸，推動高等教育深耕計畫。
▍推動「深耕計畫」 的兩大主軸與四大目標：
（一）、兩大主軸：
主軸 ❶ 維護學生平等受教權：「全面性提升大學品質及促進高教多元發展」。
主軸 ➋ 強化國際競爭力：「協助大學追求國際一流地位及發展研究中心」。
（二）、四大目標：
目標 ❶ 落實教學創新與精進 （「教學創新」列為計畫重點）。
目標 ➋ 提升高教公共性
目標 ❸ 善盡社會責任
目標 ❹ 產學合作連結
其透過教學創新與深化６大核心戰略的產學合作機制，強調從做中學（learning by doing）的教學精神，在教學上結合真實情境協助學生整合學習過程所養成之知識與技能，進而培養問題解決、系統思考與協調合作等能力。
▍哪些手作符合深耕計畫，連結SDGs，讓學生了解資源永續、在地文化的重要。
一、廢棄物蚵殼的循環經濟
台灣每年會有12 ~ 16 萬蚵殼廢棄物被丟棄，這個概念等同於，一年會產生近 4 座七股鹽山，若這些廢棄物都不處理，十年就會累積 40 座之多。
廢棄的蚵殼，不善加利用，會發出惡臭，污染環境，永續業者將蚵殼加以處理與運用，例如：農用、醫療、日常生活用品等，落實「循環經濟、點廢成金」。
推薦的手作 ❶和 ➋ 「廢棄物蚵殼再生」課程，同學能從這堂課的簡報與實作中來連結和實踐以下的 SDGs 永續發展目標項目：
❶ SDGs12 負責任的消費與生產：
認識如何廢棄物資源化、實踐循環經濟。
➋ SDGs 14 保育海洋生態：
減少海洋污染，知道隨意堆棄蚵殼，會產生蒼蠅與惡臭，造成生態負擔。
❸ SDGs 15 陸域生態：
使用天然友善的材質，能減少塑膠盆器對土地的污染。
❹ SDGs 13 氣候行動：
結合多肉綠化環境，且手作過程無需加熱、插電，屬於低耗能手作，有助於推廣減碳生活。
推薦手作 ❶ 蚵粉調色多肉組盆 OR 蚵粉調色多肉單盆
（做出屬於自己的蚵殼盆器）
邀課學校：國立聯合大學、亞洲大學、亞東科大、明新科大
∎ SDGs 3 良好健康與福祉：療癒的手作過程與可愛的多肉盆栽 ：
雙色盆器自己做，健康多肉自己挑。
∎ SDGs 4 優質教育：互動過程 ：
以學生為主體，設計互動橋段，讓害羞的師生更願意舉手搶著回答，對廢棄物如何再利用與 SDGs 永續發展目標有所認識與學習。
∎ 蚵粉調色盆栽的真實評價：
透過評價呼應這堂課與 SDGs 3、SDGs 4、SDGs 12 – 15 的連結。
聯合大學師生評價：6 顆星評價 👍。口述：老師很活潑，教學很有趣，前三名的教學。
亞洲大學學生，其中一則評價，同學更給出 100分評價 。
也因每次課程都大受學生好評，也與校方合作 4 次不同的 SDGs 手作課程。
∎ 感謝狀
推薦手作 ➋ 蚵粉火山岩擴香盆栽
邀課學校：元智大學
∎ SDGs 3 良好健康與福祉：療癒的手作過程與質感滿滿的擴香盆栽 ：
火山岩盆器自己做，孔隙多少與如何裝飾自己設計。
除添加廢棄物蚵粉作為骨材來連結 SDGs 12-15 外，同學在手作的過程，再涵蓋以下項目：
SDGs 12 責任消費與生產：
同學自己做出『火山岩風格的擴香盆器』，在擴香時，只需加入幾滴香氛，不需插電、不用點火、無耗材，且能重複使用（符合循環經濟），因火山效果的孔隙，在吸收與擴散香氛的效果，更勝一般擴香石。
SDGs 3 良好健康與福祉：
讓同學能挑選自己喜歡的香氛味道，讓心情愉悅。提供的香氛是選用對「香精原料」最嚴格把關的國際認證標準 IFRA 註1，其規範對健康的人體基本上是安全，來保障同學的健康。
註1：IFRA 認證是由「國際日用香料香精協會 (International Fragrance Association, IFRA)」制定的全球香氛安全規範，讓香氛品牌更致力於環境友善，以達香氛永續。
∎ SDGs 4 優質教育：互動過程：
以學生為主體，設計互動橋段，讓慢熟的學生更願意舉手搶著回答，對廢棄物如何再利用與香氛知識與 SDGs 永續發展目標有所認識與學習。
∎ 蚵粉火山岩擴香盆栽的真實評價：
二、廢棄物咖啡渣的循環經濟
台灣人喜歡喝咖啡，每幾步路就會有早餐店、咖啡廳或者便利商店，提供咖啡讓消費者購買，因此台灣人每年喝掉 37 億杯，並產生高達 11 萬公噸的咖啡渣。
廢棄咖啡渣，應作為堆肥廚餘。若處理不當，當作垃圾掩埋，分解時會釋放溫室氣體「甲烷」（其溫室效應為二氧化碳的 25 倍），加劇暖化，對地球嚴重危害，甚至最高罰款 6000元。
永續業者，將咖啡渣加以處理（如乾燥、發酵）與運用，例如：農用（發酵後當肥料）、日常生活用品（鞋櫃除臭包、咖啡鞋、清潔劑）等，落實「循環經濟、點廢成金」。
推薦手作 ❸ 可愛造型咖啡渣餅乾皂
邀課學校：玄奘大學
推薦的手作 ❸ 「廢棄物咖啡渣餅乾皂」課程，同學能從這堂課的簡報與實作中來連結和實踐以下的 SDGs 永續發展目標項目：
❶ SDGs12 負責任的消費與生產：
原需進入掩埋場的有機廢棄物（咖啡渣），透過重塑與再利用，延長材料生命週期，實踐綠色循環消費模式。
➋ SDGs 13 氣候行動：
避免咖啡渣因進入掩埋場進行無氧分解、釋放高達二氧化碳 25 倍的強效溫室氣體「甲烷」，從源頭達成減碳效益。
∎ SDGs 3 良好健康與福祉：從聞、捏、桿、揉、壓的手作過程與完成可愛又實用的餅乾皂
∎ 感謝狀與海報
三、觀葉植物的苔球課-塑膠盆器回收再利用的循環經濟
推薦的手作 ❹「療癒佈景水苔球 與 水苔球」的課程，同學能從這堂課的簡報與實作中來連結和實踐以下的 SDGs 永續發展目標項目：
❶ SDGs12 負責任的消費與生產：
落實『零廢棄』與『生活減塑』，透過水苔球與天然棉繩的天然包裹技術，替代一次性或低耐用度塑料花盆。
『促進資源回收與再利用』，同學脱盆後的塑膠盆器，我們會回收至農場，農場重複使用，大幅減少廢棄物的產生，直接延長了塑膠的生命週期，實踐循環經濟，至今已回收超過 1萬個。
➋ SDGs 15 陸域生態：
使用天然友善的材質，能減少塑膠盆器對土地的污染。
推薦手作 ❹ 療癒佈景水苔球
邀課單位：亞洲大學
∎ SDGs 3 良好健康與福祉：從摸土、包覆、纏繞到佈置的療癒手作過程 ：
∎ SDGs 4 優質教育：互動過程 ：
∎ 療癒佈景水苔球的真實評價：
∎ 感謝狀
四、生物多樣性－宣導與保護自然生態系統與了解物種豐富度
台灣是生物多樣性的寶庫：台灣是享譽全球的「生物多樣性王國」。
因為台灣這座島嶼，擁有獨特的地理環境與氣候條件，如崇山峻嶺、四面環海、橫跨熱帶與副熱帶，造就台灣有『蝴蝶王國』、『珊瑚王國』、『蕨類王國』、『蘭花王國』享譽國際的稱號。
台灣陸地面積的僅占全球 0.03%，孕育了高達約 15 萬種的生物物種，佔全球物種總數的 1.5%，高達 30% 的物種為台灣特有種，在維持全球生態平衡中扮演極關鍵的角色。
推薦的手作 ❺「台灣原生植物苔球」課程，同學能從這堂課的簡報與實作中來連結和實踐以下的 SDGs 永續發展目標項目：
❶ SDGs1５陸域生態（保育本土生物多樣性）
活動直接選用台灣原生植物（如筆筒樹、金狗毛蕨等），並搭配寫實動物公仔宣導生態。這能具體呼應 SDG 15.5 終止生物多樣性喪失、保護並預防瀕危物種滅絕的精神。
推薦手作 ❺ 台灣原生植物水苔球
已上過課的公司：瑞昱半導體、屋馬餐飲集團、徐府實業、翰可國際
∎ SDGs 3 良好健康與福祉：從摸土、包覆、纏繞到佈置的療癒手作過程 ：
蕨類獨特的葉片線條與茂密的綠意，同學在認識與撫摸這些台灣原生植物的過程中，能建立與在地土地的緊密連結，達到深層的學校減壓與身心療癒。
∎ SDGs 4 優質教育：教學創新與環境與永續發展教育
把四億年前的活化石，筆筒樹、金狗毛蕨等重量級蕨類搬到課堂，並利用 8 秒的 AI 生成影片，讓學生瞬間認識 6~7 種台灣原生蕨類，秒懂、好記，以下簡單介紹。
➊ 筆筒樹：珍稀植物
➋ 金狗毛蕨：珍稀植物
➌ 腎蕨
❹ 兔腳蕨
❺ 山蘇
❻ 東方狗脊蕨
❼ 海岸擬茀蕨（海岸星蕨）
❽ 傅氏鳳尾蕨
❾ 半邊羽裂鳳尾蕨
❿ 全緣貫眾蕨
五、在地創生－認識台灣各地文化，也能與 USR 計畫連結
台灣是充滿多元文化的美麗海島，融合原住民、閩南人、客家人，地形從平原、盆地、丘陵再到高山林立，緯度位於熱帶與副熱帶季風氣候，因此每一個縣市、鄉鎮都有屬於自己的故事、生活方式、技藝、經濟發展等地方特色。
因此，經濟部在1989年推動「一鄉鎮一特產（OTOP）」計畫，旨在發掘並輔導全台各鄉鎮具歷史、文化及獨特性的在地產業，其目的，提升地域品牌的附加價值、促進觀光、拓展國際化、鼓勵青年返鄉、平衡城鄉差距等。
那台灣又有哪些「一鄉鎮一特產」的分類註2，以文化工藝與創意生活類為例：
❶ 新北鶯歌－台灣陶瓷重鎮（台灣景德鎮）
❷ 新北三峽－藍白花紋的藍染織品（非客家），以「藍染工藝、大菁植物染」聞名。
❸ 桃園大溪－傳統木器工藝
❹ 新竹－玻璃工藝製品
❺ 苗栗三義－木雕與客家文化
➏ 苗栗縣苑裡－藺草編織，苑裡又稱「藺草之鄉」
❼ 苗栗縣公館－裝飾陶瓷王國
❽ 台中大甲－藺草編織「大甲帽蓆」
❾ 南投竹山－竹藝品
❿ 彰化社頭－襪子
⓫ 高雄美濃：美濃油紙傘、客家藍衫文化（又稱大襟衫）
⓬ 屏東三地門－琉璃珠
⓭ 宜蘭五結鄉－白米社區木屐
⓮ 花蓮－台灣玉石雕刻
註2：「一鄉鎮一特產（OTOP，One Town One Product）」計畫，，主要涵蓋六大類別：
將全台特色產品與服務細分為加工食品、文化工藝、創意生活、在地美食、休憩服務及節慶民俗等六大類。
推薦手作 ➏ 鶯歌 NG 磁磚杯墊拼貼
鶯歌是台灣陶瓷重鎮，同學能從這堂課的簡報與實作中來連結和實踐以下的 SDGs 永續發展目標項目：
❶ SDGs12 負責任的消費與生產：（最核心目標）
認識如何廢棄物資源化、實踐循環經濟；在製作杯墊的步驟裡，會採用廢棄物循環材料（廢棄物蚵粉做底盤；磁磚(含NG磁磚)拼貼；水庫淤泥水泥來填縫）
➋ SDG 11 永續城鄉與社區（文化與地方創生）：
支持在地傳統產業文化：選用鶯歌在地工廠生產的磁磚與 NG 磁磚。
促進地方創生：透過手作體驗，將鶯歌的陶瓷文化以「歷史、故事、永續、環保」的新面貌傳播出去，減少在地產業的廢棄物負擔，活化地方文化資產。
❸ SDG 6 淨水及衛生（水資源與環境治理）
協助水庫淤泥去化：台灣水庫長年面臨嚴重的泥沙淤積問題，影響蓄水能力與供水穩定。
使用添加「水庫淤泥」的水泥，直接支持了水庫清淤後的資源化利用，間接保護了台灣的水資源永續治理。
❹ SDGs 14 保育海洋生態：
減少海洋污染，知道隨意堆棄蚵殼，會產生蒼蠅與惡臭，造成生態負擔，，守護海洋與海岸線生態。
❹ SDGs 13 氣候行動：
降低材料碳足跡：傳統水泥與純石膏在開採與高溫煅燒過程中會產生大量二氧化碳。
手作品混合了「低碳循環材料」（蚵粉、淤泥、回收磁磚）大幅降低杯墊整體的範疇三上游材料的碳足跡。
邀課單位：中山醫學大學
∎ SDGs 3 良好健康與福祉：實用且獨一無二的創意杯墊
同學從製作杯墊、構思圖案、並從５顏６色挑選磁磚顏色、拼貼排列、填縫、海綿擦拭的療癒手作過程，開心完成屬於自己的鶯歌磁磚杯墊。
∎ SDGs 4 優質教育：教學創新與環境與永續發展教育
多合一環境教育教案：一個杯墊同時融合了「山（水庫淤泥）、海（沿海蚵粉）、城（鶯歌磁磚）」的台灣在地環境議題，透過故事、歷史、文化，搭配大圖、大字並結合音效的簡報內容，讓同學深入認識鶯歌、從手作中更了解台灣在地文化，是深具教學創新與永續教育課程。
∎ 感謝狀
▍兩位老師的經歷與皆取得國家級專業證照(淨零碳規劃或永續發展基礎能力測驗）：
